lunes, 22 de abril de 2013
Informe de la Actividad Diagnóstica
Aquí se muestra un Podcast donde se podrá escuchar los resultados que obtuvimos con las actividades aplicadas a los niños muestras de 1°, 2° y 3° grado de Preescolar.
Análisis del Libro de matemáticas para la educación normal Tomo IV Vol. 1
Se muestra una vídeo-presentación donde analizamos algunas actividades del Libro. El tema que se abordó fue los triángulos, tipos de triángulos y como hacer triángulos a través de diferentes técnicas.
domingo, 21 de abril de 2013
Actividad de Formar Figuras
Durante la clase realizamos una actividad retomada del Libro Matemáticas para la educación normal, donde se presentan los pasos para formar diferentes figuras como se muestra en las imágenes también se retomo el tema de ángulos:
Análisis del Libro
Actividad 2: El Ángulo recto
La
enseñanza de los ángulos en la escuela es algo muy importante, a los niños se
les debe enseñar que un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos
semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vértice.
Pero
antes de iniciar directamente con el concepto de ángulo y especificar en el
ángulo recto, es necesario que se le introduzca al niño de uno forma divertida como
el juego ya que a través de diversas actividades los niños podrán divertirse y
al mismo tiempo ir aprendiendo.
La
primera actividad podrá ser que los niños doblen una hoja de papel en cuatro,
esta hoja no importará si sus lados son rectos o con curvas, ya después que
este doblado en cuatro, se le pedirá a los niños que busquen dentro del salón partes
donde se acomode la hoja. Los pequeños se darán cuenta de que el papel se puede
encajar en muchos lugares y por lo tanto que hay muchas esquinas, pero aun así
habrá esquinas del papel donde no se podrán ajustar en algunos lugares. En esta
actividad los niños explorarán el aula, al terminar la actividad la maestra
podrá preguntar ¿Encontraron lugares donde el papel se ajustara correctamente?
Y los niños responderán que sí o no, posteriormente ella explicará que la
figura que se forma en la esquina doblando el papel se le llama “Ángulo Recto”
y por lo tanto en los lugares donde el papel no se logró encajar no forma un
ángulo recto.
Después
checarán que objetos escolares tienen ángulos rectos, la maestra podrá
preguntar si la una Escuadra ¿Tiene ángulos rectos? , los niños para saber si
es un ángulo recto ellos podrán utilizar su pedazo de papel para verificar si
es o no. Gracias a esta estrategia (el doblez del papel) ellos podrán ver que en realidad la escuadra tiene un ángulo
recto.
Posteriormente
ya identificado correctamente el ángulo recto se le pedirá que con su escuadra
dibujen ese ángulo en su cuaderno, ellos podrán hacerlo ya que se guiaran con
la forma de la escuadra.
Para
finalizar con el aprendizaje del ángulo recto se le pondrá una actividad donde
se le mostrará un panel con puntos y con él se usará para dibujar ángulos
rectos.
La
estrategia utilizada para enseñar el ángulo recto fue muy divertida y se logró
un aprendizaje en los niños ya que utilizaron la hoja de papel para identificar
objetos escolares y que se encontrarán dentro del aula que tuvieran un ángulo
recto.
Así
que cada vez que ellos vean su hoja doblada ellos podrán recordar el ángulo.
EXPOSICIÓN DEL MODELO DE VAN HIELE
Donde se identifica una secuencia de “Niveles de razonamiento” a través de los cuales progresa la capacidad de razonamiento matemático de los individuos desde que inician su aprendizaje hasta que llegan a su máximo grado de desarrollo intelectual en este campo.
Da a los profesores directrices sobre como pueden ayudar a sus alumnos para que puedan alcanzar con más facilidad su nivel de razonamiento: es decir son “Fases de aprendizaje”.
viernes, 5 de abril de 2013
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